Профессору Жолдасбеку Муслимовичу Нусенову, ректору Caspian University, PhD, академику Казахской национальной академии естественных наук, член-корреспонденту Национальной академии наук Высшей школы Казахстана, 9 сентября исполнилось 60 лет. Для ученого и организатора науки это особый возраст. Опыта уже достаточно, чтобы видеть последствия решений и понимать цену ошибок. Но остается энергия, чтобы браться за дела, которые требуют и знаний, и зрелости.
Шестьдесят лет для руководителя — возраст зрелой силы. Накопленный опыт позволяет переходить от отдельных задач к более крупным замыслам. За плечами школа жизни, работа в разных системах, понимание людей и процессов. Впереди — новые исследования, проекты и идеи. Cтавить точку не время.
Путь Нусенова к университету был непрямым. На этом пути были юриспруденция и следственная работа, государственная служба, работа в парламентском аппарате, управление и только потом высшее образование и наука. Эта разносторонняя школа жизни во многом определила его подход к руководству вузом.
Родился Жолдасбек Муслимович Нусенов 9 сентября 1966 года в селе Белые Воды Сайрамского района Южно-Казахстанской (ныне Туркестанской) области. В 1990 году окончил Карагандинский государственный университет по специальности «юрист-правовед». Работу после вуза он позже называл одним из самых важных периодов своей профессиональной жизни.
Нусенов был следователем прокуратуры Энбекшинского района, следователем по особо важным делам прокуратуры Южно-Казахстанской области. Работал в Государственном следственном комитете и Главной военной прокуратуре, был военным прокурором Внутренних войск Республики Казахстан. Позже работал в аппарате Мажилиса Парламента. Путь кажется далеким от университетских аудиторий, но именно работа в следственных органах, по словам Нусенова, сформировала его характер.
В следствии нельзя строить выводы на впечатлении. Нужны последовательность, внимание к деталям, умение сопоставлять факты и сохранять самообладание в любой ситуации. Работа на неочевидных преступлениях научила его идти шаг за шагом: от неизвестного к установленному, проверять версии, искать доказательства и доводить дело до результата.
Позже это проявилось в другой сфере. Коллеги по университету замечали его спокойствие в моменты, когда, по его собственным словам, «все кипит». Объяснение простое: паника не решает проблему, нужно успокоиться и работать. Привычка спокойно разбираться в обстоятельствах пригодилась и в следствии, и в управлении университетом.
В образование Нусенов пришел почти случайно. Его пригласили в Международную академию бизнеса как юриста разрешить сложный конфликт между учредителями. Конфликт он уладил, но остаться ему предложили уже в университетской среде. Так началась новая профессиональная глава.
В Международной академии бизнеса он работал вице-президентом и первым проректором. Там он глубоко вошел в учебный процесс и увидел университет изнутри. Тогда же сложился принцип, который потом определил его работу в Caspian University: нельзя замыкаться в текущем учебном процессе и забывать о результате. Смысл университета — в человеке, который после выпуска должен найти свое место в профессии. Лекции, экзамены и дипломы для этого лишь средства.
В 2013 году Жолдасбек Нусенов возглавил Caspian University.
Начало вышло характерным. Он пришел в вуз в ноябре, а через неделю ждали серьезную проверочную комиссию. На спокойное знакомство с системой времени не было — пришлось сразу погружаться в документы, процессы и требования. К концу проверки Нусенов, по его воспоминаниям, буквально лишился голоса, отстаивая соответствие университета нормативам и стандартам.
Дальше началась работа над системой управления. Нусенов понимал, что вузу нужна цельная стратегия развития. Образовательный рынок становился конкурентнее, менялось законодательство, росли требования к качеству, международной аккредитации и науке.
Началась усиленная работа над стратегией развития, международной аккредитацией и управленческими процессами. Преобразования принимались не всегда легко: в большой организации сильна привычка к сложившемуся порядку. Здесь проявилась еще одна черта Нусенова. Он не проводит реформы ради самих реформ. Каждая должна была отвечать на вопрос, зачем она нужна и какой даст результат.
Так сложился подход, который сегодня можно назвать одной из основ Caspian University: образование должно быть связано с жизнью за пределами вуза. Студент приходит за знаниями, профессией и компетенциями, которые будут востребованы. Поэтому особое место в университетской модели Нусенова занимает практика.
В этой модели практика идет рядом с высокими академическими требованиями: фундаментальные знания соединяются с пониманием реальных процессов. Будущий юрист должен понимать, как теория права работает в конкретных ситуациях. Экономисту мало освоить учебник — нужно понимать логику реальной экономики. Инженер, менеджер, финансист должны выходить из университета с умением решать профессиональные задачи.
Эта мысль идет из собственного опыта Нусенова. Он пришел в образование из практики: за плечами были прокуратура, государственная и парламентская служба, руководство разными структурами. Он хорошо понимал разницу между знанием о процессе и умением действовать внутри него.
Поэтому для Caspian University важен симбиоз образования, практики и науки. Практика без научной основы быстро превращается в набор устаревающих приемов. Наука в отрыве от потребностей общества и экономики теряет связь с жизнью. Университет, по убеждению Нусенова, — место, где эти направления работают вместе: студент учится применять знания, преподаватель ведет исследования, научные результаты находят практическое применение, а реальные проблемы экономики становятся предметом серьезного научного анализа.
В материалах о Caspian University Нусенов говорит о структуре организованных исследований, привлечении профессиональных исследователей и развитии научных проектов по международным критериям качества. Университет для него — еще и пространство, где появляются новые знания. Поэтому в вузе возникли проекты, которые выходят за рамки привычного представления о многопрофильном образовании.
Один из самых известных — работа по сохранению яблони Сиверса. Для Казахстана эта тема особая. Дикие яблоневые леса Заилийского Алатау — часть природного ландшафта, а яблоня Сиверса — уникальное реликтовое растение, которое представляет большой научный интерес в связи с происхождением культурной яблони. Но дело здесь не только в ботанике.
Само участие Caspian University в этой работе показывает взгляд Нусенова на роль университета. Многопрофильный вуз мог бы отказаться: это тема аграрных институтов и специализированных центров. Но такое узкое мышление Нусенов считает ошибочным. Если университет называет себя исследовательским, он не сужает круг вопросов искусственно.
Проект объединил научный интерес, экологическую ответственность и международное сотрудничество. В материалах о вузе говорится о привлечении ученых с мировыми именами и о создании фонда по сохранению реликтовых растений. Университет берется за задачу без быстрого и гарантированного результата: сохранение природного наследия — работа на десятилетия. Здесь не обойтись одним мероприятием или громкой декларацией: нужны исследования, специалисты, международные связи и системная работа с расчетом на годы вперед. Для юбиляра, который сам говорит о необходимости ставить большие задачи, этот проект символичен.
Еще одно крупное направление связано с проблемами Каспийского моря. Экология, природные ресурсы, состояние экосистемы, рациональное использование — все это не умещается в одну научную дисциплину. Здесь нужен университетский междисциплинарный подход: экологи и экономисты, юристы и специалисты по международным отношениям видят одну проблему с разных сторон. Задача многопрофильного университета — объединить разные компетенции вокруг сложной проблемы. Большие проблемы, как не раз подчеркивал Нусенов, не решаются усилиями одной организации или одной профессии.
Та же логика — в его представлении о связке «наука, государство и бизнес». В 2024 году Caspian University участвовал в Международном симпозиуме университетов стран ШОС в рамках саммита в Астане. В интервью Нусенов снова говорил о необходимости соединять университеты, науку, государство и экономику. Университет не должен оставаться на периферии общественного развития. Здесь готовят специалистов и формируют научную среду. Здесь рождаются исследования, технологические и управленческие решения. Но, чтобы этот потенциал работал, вузу нужны партнеры, реальные задачи и постоянный обмен опытом.
В последние годы Caspian University развивает связи с зарубежными университетами, в том числе с партнерами вдоль исторического Шелкового пути. Нусенов видит в этом возможность брать лучшее у разных университетских систем. Он соединяет то, что часто разводят по полюсам: практику и науку, образование и бизнес, национальную университетскую систему и международное сотрудничество, опыт старшего поколения и возможности молодых. Эта способность соединять разные профессиональные миры и стала главной особенностью его пути.
Юрист и следователь по профессии, он пришел в образование из практики. Руководитель, привыкший отвечать за конкретный результат, занялся развитием науки. Управленец, много лет работавший в государственных структурах, сделал университет главным делом жизни. Нусенов не скрывает, что Caspian University занимает в его жизни особое место. В одном из интервью он говорил, что хочет видеть университет престижным, перспективным и устойчивым независимо от того, кто будет руководить им в будущем. Он строит систему, способную развиваться дальше без привязки к одному человеку.
Возможно, в этом и есть главный смысл сегодняшнего юбилея. Шестьдесят лет — возраст, когда профессиональный путь виден целиком как накопленный опыт. Следствие дало Нусенову последовательность и стрессоустойчивость, государственная служба — понимание масштаба управленческих решений, работа в разных организациях — опыт руководства людьми и процессами. Высшее образование позволило соединить все это с работой ради будущего поколения.
Сегодня профессору Жолдасбеку Муслимовичу Нусенову — 60. Для человека, привыкшего думать о перспективе, это время зрелости: опыт уже позволяет отличать временное от важного, а за плечами достаточно пройденного, чтобы не бояться сложных решений. Впереди же остается время для проектов, результаты которых определят будущее.
Поэтому говорить о его юбилее как о времени подведения итогов было бы неправильно. Шестьдесят для Нусенова — возраст больших задач. Задач, в которых образование соединяется с практикой, практика — с научным исследованием, а наука — с ответственностью перед обществом. И для таких поисков опыт становится важным ресурсом будущего.